Grupa IV

Marzec

I  tydzień – Dlaczego w marcu jest jak w garncu?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie zainteresowania różnymi zjawiskami atmosferycznymi
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Marcowe bliźniaczki” opowiadanie Agaty Widzowskiej

- „Pogodowy misz-masz” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Ozdabianie litery „N”
• „Pogodowy garnek” – wyklejanie garnka gotowymi elementami
• „Parasol” – malowanie farbami

Ćwiczenia graficzne:

• „Zeszyt Supersmyka” – ćwiczenia grafomotoryczna
• „Esy-Floresy” – łączenie kropek różnych wzorów
• „Marcowa zupa” – łączenie kropek
• „Parasol” – rysowanie po śladach

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Klasyfikowanie przedmiotów wg np. koloru i wielkości, przeznaczenia
• Przeliczanie w dostępnym zakresie dziecka (np. Ile? – Tyle)
• Utrwalanie liczebników porządkowych
• Zabawy z liczbami i literami
• Pogodowe rytmy (przypomnienie symboli pogodowych)

Zajęcia muzyczne:

• Nauka piosenki „Marcowe przewroty”
• Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej
• Zabawy ruchowe do muzyki

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne, np. „Burza”
• „Kto to powiedział?” – zabawa słuchowa
• „Językowy połamaniec” – powtarzanie trudnych wyrazów

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne, np. z wykorzystaniem: szarf, obręczy lub woreczków
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Zabawy ruchowe z ćwiczeniem równowagi
• Zabawy ruchowe z piłką

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np. „głuchy telefon”
• Zabawy dydaktyczne: z inicjatywy dzieci
• Zabawa ruchowa, np. „Wichura”, „Skok przez kałuże” 
• „Znajdź pogodę” – zabawa orientacyjno – porządkowa   

 

II  tydzień – Gdzie ubiera się Pani Wiosna?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi i liczbą 10
• Ćwiczenie umiejętności improwizowania ruchem
• Przypomnienie nazw wybranych ptaków wędrownych
• Budzenie zainteresowania cechami wybranych kwiatów wiosennych

Literatura:

- „Zmiany w przyrodzie” opowiadanie Barbary Szelągowskiej 

- „Rośniemy jak kwiaty” opowiadanie

- „Kto do nas przyleci?” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Kolorowanie przygotowanych wzorów
•  „Wiosenne kwiaty” – malowanie farbami
• „Krokusy” – wydzieranka
• „Przebiśniegi” – wyklejanie kwiatów z gotowych elementów

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• Kolorowanie obrazków wg legendy („Wiosenne Kwiaty”)
• „Krokusy i tulipany” – łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. ptaszki)
• Liczymy – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, słuchowych dotyczących wiosny
• Zabawy z poznanymi literami i liczbami
• „Kodowanie na dywanie”

Zajęcia muzyczne:

• „Co słychać?” / „Kto to powiedział?” / „Co to za miejsce?” / „Co to jest?” – zabawy doskonalące analizator słuchowy
• Zabawy rytmiczne, np. „Coraz więcej muzykantów”
• „Rośniemy jak kwiaty” – reagowanie na tempo w muzyce
• Swobodne tańce dzieci do muzyki dziecięcej / muzyki klasycznej

Zabawy logopedyczne:

• Zabawy dźwiękonaśladowcze (wykorzystywanie buzi)
•  „Burza i wiatr” – ćwiczenia oddechowe

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne doskonalące sprawność ruchową
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – obserwacja przyrody, zabawy na powietrzu

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np. „Iskierka”
• Zabawy dydaktyczne z inicjatywy dzieci
• Zabawy naśladowcze, np.: tańczące kwiaty.
• Zabawa orientacyjno – porządkowa, np.: „Myszki do nory”, „Omiń książkę” itp.

 

III  tydzień – Z czego to jest zrobione?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Produkty” opowiadanie Agaty Widzowskiej

- „W piekarni” – opowiadanie

- „Od mleka do sera” – opowiadanie

- „Krowa” – wiersz Jolanty Kutyło

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Gliniany dzbanek” - swobodne malowanie farbami
• „Barwienie papierem” – malowanie bibułą

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• „Gliniane naczynia” – rysownie po śladach
• „Chleb i bułki” – rysowanie po śladzie

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Kodowanie na dywanie” – zabawy z kodowaniem
• „Bystre oko” – wyszukiwanie różnić na obrazkach
• „Co dalej?” – układanie rytmów, utrwalanie kolorów
• Zabawy poznanymi literami i liczbami

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z panem Miłoszem „Tuptaj Średniczku”
• Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce
• Zabawy instrumentami – Orkiestra w filharmonii

Zabawy logopedyczne:

• „Języczek wędrowniczek” – gimnastyka buzi i języka
• „Co to za sprzęt?” – zabawa językowa

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Zabawy pantomimiczne, np. „Piekarz”, „Zgadnij kim jestem?”
• Zabawy ruchowe, np. „Pole, młyn, piekarnia”, „Bez użycia dłoni”, „Owce na hali”
• Sztafeta – wyścigi rzędów
• „Masażyki” – zabawy sensoryczne
• „Plątanka” – zabawy z kłębkiem wełny

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy dydaktyczne (wg pomysłu dzieci)
• Zabawy naśladowcze (wg. pomysłu dzieci)
• Zabawy orientacyjno – porządkowa, np. „Coraz mniej miejsca”
• Budowanie z klocków – zabawa  konstrukcyjne w małych zespołach

 

IV  tydzień – O czym marzą zwierzęta?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie zdolności twórczych
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi
• Budzenie zainteresowania zwierzętami mieszkającymi w mieście, na wsi i w lesie

Literatura:

- „Biuro marzeń Zwierząt” opowiadanie Barbary Szelągowskiej

- „Zgadnij, kto się przywitał?” opowiadanie 

- „Wiosna budzi się do życia” - opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Pies i kot” – wydzieranka
• „Mój przyjaciel” – rysowanie swojego pupila - rysowanie kredkami

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyki – ćwiczenia graficzne
• „Kot i pies” – łączenie w pary
• „Łaciata krowa” – łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Części Ciała – zabawy przypominające
• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. psi i kości, koty i ich mleczko)
• Liczymy – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• Matematyczne Memory – zabawa z poznanymi liczbami i literami
• Kotki i pieski – klasyfikowanie, tworzenie zbiorów

Zajęcia muzyczne:

• Swobodne tańce do muzyki
• Słuchanie muzyki relaksacyjnej, klasycznej i kołysanek dla dzieci
• „Taniec motyli” – tańce dzieci do muzyki
• „Mój przyjaciel pies” – odpowiednie poruszanie się w rytmie dźwięków (np. wysoki – niski)

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• „Gdzie się ukrył kot?” – zabawa językowa
• „Szczekania, miauczenie i piszczenie” – odgłosy ziwrzaków

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem np. szarf, obręczy, woreczków
• Wyjścia do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Zabawa ruchowa, np.: „Śladami zwierząt”, „Lis na łowach”

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np.: wyliczanki, „Stary niedźwiedź”
• Zabawy relaksacyjne, np. masażyki, muzyka relaksacyjna
• Zabawy naśladowcze, np. psy i koty, weterynarz 
• Zabawy orientacyjno – porządkowe, np.: „Znajdź swoją parę?”

LUTY

I  tydzień – Kim będę gdy dorosnę?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie zainteresowania różnymi zawodami
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Zawody wczoraj i dzisiaj” opowiadanie Barbary Szelągowskiej

- „Kim będę gdy dorosnę, oto jest pytanie?” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Ozdabianie litery „C”
• „Kim będę gdy dorosnę…” - rysowanie kredkami

Ćwiczenia graficzne:

• „Zeszyt Supersmyka” – ćwiczenia grafomotoryczna
• „Esy-Floresy” – łączenie kropek różnych wzorów

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Klasyfikowanie przedmiotów wg np. koloru i wielkości, przeznaczenia
• Przeliczanie w dostępnym zakresie dziecka (np. Ile? – Tyle)
• Utrwalanie liczebników porządkowych
• Zabawy z liczbami i literami
• Sylaby do pary - zabawy z sylabami

Zajęcia muzyczne:

• Nauka piosenki „Kim będę gdy dorosnę”
• Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej
• Zabawy ruchowe do muzyki
• Rytmiczne klaskanie

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne, np. „kolorowe bibułki”
• Ziewanki
• „Kto to powiedział?” – zabawa słuchowa

 

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne, np. z wykorzystaniem: szarf, obręczy lub woreczków
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Zabawy ruchowe z ćwiczeniem równowagi
• Zabawy ruchowe z piłką

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np. głuchy telefon
• Zabawy dydaktyczne: z inicjatywy dzieci
• Zabawa ruchowa, np. „W salonie fryzjerskim”, „Murarz”  
• „Znajdź sobie parę” – zabawa orientacyjno – porządkowa   

II  tydzień – Czy Kot w Butach był na weselu Kopciuszka?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Budzenie zainteresowania literami „P” i „p”
• Budzenie zainteresowania cyframi (0-9) i liczbą 10

Literatura:

- „Bal nie z tej bajki” opowiadanie Agaty Widzowskiej  

- „Bajkowy świat” opowiadania

- „Bajkowe przygody” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Kolorowanie przygotowanych wzorów
• Rysowanie kredami na tarasie przedszkolnym – zabawy na powietrzu
• „Mój ulubiony bohater z bajki” – malowanie farbami
• „Pantofelek Kopciuszka” - wydzieranka

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• Kolorowanie obrazków wg legendy
• „Postacie z bajek” – łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. fasolki)
• Liczymy – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, słuchowych dotyczących bajek
• Zabawy z poznanymi literami i liczbami
• „Kodowanie na dywanie”
• „Moja ulubiona książka” – zabawa twórcza

Zajęcia muzyczne:

• „Co słychać?” / „Kto to powiedział?” / „Co to za miejsce?” / „Co to jest?” – zabawy doskonalące analizator słuchowy
• Zabawy rytmiczne
• „Czarodziejska kula” – reagowanie na przerwę w muzyce
• Swobodne tańce dzieci do muzyki dziecięcej / muzyki klasycznej

Zabawy logopedyczne:

• Zabawy dźwiękonaśladowcze (wykorzystywanie buzi)
• „Językowy połamaniec” – zabawy logopedyczne
• „Smok” – ćwiczenia oddechowe

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne doskonalące sprawność ruchową
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – obserwacja przyrody, zabawy na powietrzu
• „Na balu Kopciuszka” – zabawy ruchowo – taneczne

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np. „Biblioteka”
• Zabawy dydaktyczne z inicjatywy dzieci
• Zabawy naśladowcze, np.: jedziemy na nartach/sankach, gramy w piłkę itp.
• Zabawa orientacyjno – porządkowa, np.: „Wiewiórki do dziupli”, „Omiń książkę” itp.

III  tydzień – Gdzie puka sztuka?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie wiedzy o kinie, teatrze, muzeum i w filharmonii  
• Przypomnienie zasad kulturalnego zachowywania się w kinie, teatrze, muzeum i w filharmonii
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Córka pani Sztuki” opowiadanie Agaty Widzowskiej

- „Filmowy obraz” opowiadanie

- „Maluję jak Vincent Van Gogh” - opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Bajka w kinie” – kolorowanie przygotowanych wzorów
• „Jestem malarzem więc artystą” - swobodne malowanie farbami

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• Linie proste i ukośne – rysownie po śladach
• Pędzel i paleta z farbami – rysowanie po śladzie

 

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Kodowanie na dywanie” – zabawy z kodowaniem
• „Ile tu jest widzów?”– przeliczenia
• „Bystre oko” – wyszukiwanie różnić na obrazkach
• „Co dalej?” – układanie rytmów, utrwalanie kolorów
• Zabawy poznanymi literami i liczbami
• Zagadki obrazkowe dotyczące bajek i filmów dla dzieci

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z panem Miłoszem „Tuptaj Średniczku”
• Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce
• Nauka piosenki „Co to jest sztuka?”
• Zabawy instrumentami – Orkiestra w filharmonii

Zabawy logopedyczne:

• „Języczek wędrowniczek” – gimnastyka buzi i języka
• „Jaki to tytuł filmu?” – zabawa językowa

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Zabawy pantomimiczne, np. „Teatr cieni”, „Zgadnij kim jestem?”
• Zabawy ruchowe, np. „Strefa ciszy”, „Posągi”
• Sztafeta – wyścigi rzędów
• „Masażyki artystów” – zabawy sensoryczne

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy dydaktyczne (wg pomysłu dzieci)
• Zabawy naśladowcze (wg. pomysłu dzieci)
• Zabawy orientacyjno – porządkowa
• Budowanie z klocków – zabawa  konstrukcyjne w małych zespołach

IV  tydzień – Co łączy kurę i dinozaura?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie zdolności twórczych
• Rozwijanie wiedzy na temat dinozaurów
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

 

Literatura:

- „Nieoczekiwana wizyta w puszczy jurajskiej” opowiadanie Barbary Szelągowskiej

- „Miły Dinozaur” opowiadanie 

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Dinozaur” – wydzieranka
• „Mój Dinozaur” – tworzenie swojego dinozaura, rysowanie kredkami
• „Apatozaur” – malowanie farbami

 Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyki – ćwiczenia graficzne
• „Dinozaury i dinusie” – łączenie w pary

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Części Ciała – zabawy przypominające
• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. dinozuary)
• Liczymy – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• Matematyczne Memory – zabawa z poznanymi liczbami i literami
• Roślinożercy i mięsożercy – klasyfikowanie, tworzenie zbiorów

Zajęcia muzyczne:

• Swobodne tańce do muzyki
• Słuchanie muzyki relaksacyjnej, klasycznej i kołysanek dla dzieci
• „Dinozaurowe tańce” – odpowiednie poruszanie się w rytmie dźwięków (np. wysoki – niski)

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• „Imieniozaur” – zabawa językowa
• „Ryki, krzyki i syczenie” – głosy dinozurów

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem np. szarf, obręczy, woreczków
• Wyjścia do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Zabawa ruchowa, np.: „Śladami dinozaurów”

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np.: wyliczanki
• Zabawy relaksacyjne, np. masażyki, muzyka relaksacyjna
• Zabawy naśladowcze, np. dinozaury, paleontolog  
• Zabawy orientacyjno – porządkowe, np.: „Znajdź swoją parę?”

 

STYCZEŃ

Tydzień pierwszy – Czy można cofnąć czas?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie zainteresowania narzędziami służącymi do pomiaru czasu
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Nieudana zamiana” opowiadanie Barbary Szelągowskiej

- „Zegary i zegarki” - opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Ozdabianie litery „U”
• „Fajerwerki” – malowanie farbami
• „Mój prezent spod choinki” – rysowanie kredkami
• „Dzień i noc” – wyklejanka/malowanie farbami

Ćwiczenia graficzne:

• „Zeszyt Supersmyka” – ćwiczenia grafomotoryczna
• „Fajerwerki” – łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Klasyfikowanie przedmiotów wg np. koloru i wielkości, przeznaczenia
• Przeliczanie w dostępnym zakresie dziecka (np. Ile? – Tyle)
• Utrwalanie liczebników porządkowych
• Zabawy z liczbami i literami
• Utrwalanie pór roku, dni tygodnia, pór dnia – zagadki słowno – obrazkowe
• Utrwalenie figur geometrycznych

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z użyciem instrumentów
• Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej
• Nauka piosenek na Dzień Babci i Dziadka
• Zabawy ruchowe do muzyki
• Rytmiczne klaskanie

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• Ziewanki

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne, np. z wykorzystaniem: szarf, obręczy lub woreczków
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Wyjście do pobliskiego Parku Róż w Chorzowie
• Zabawy ruchowe z ćwiczeniem równowagi
• Zabawy ruchowe z piłką

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne
• Zabawy dydaktyczne: z inicjatywy dzieci
• Zabawa ruchowa, np. „Znajdź parę”; „Lustro”
• „Znajdź sobie parę” – zabawa orientacyjno – porządkowa   

 

Tydzień drugi – Kto jest kucharzem leśnych zwierząt?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie wiedzy na temat zimy
• Poznawanie nazw ptaków zimujących w Polsce
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Zimowi pomocnicy” opowiadanie B. Szelągowskiej

- „Kuchnia dla ptaków” opowiadania

- „Wróbelek Elemelek” wybrane elementy opowiadania

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Kolorowanie przygotowanych wzorów
• Rysowanie kredami na tarasie przedszkolnym – zabawy na powietrzu
• Ozdabianie litery „J”

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• Kolorowanie obrazków wg legendy
• „Karmnik dla ptaków” – łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. ziarenka)
• „Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, słuchowych dotyczących zimy
• Zabawy literami i liczbami, np. „Piotruś”, „Mam, kto ma…”, „Doble”
• „Co było wcześniej?” – rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego
• Zabawy z cyfrą 8

Zajęcia muzyczne:

• „Co słychać?”, „Kto to powiedział?”, „Co to za miejsce?”, „Co to jest?” – zabawy doskonalące analizator słuchowy
• Zabawy rytmiczny
• Nauka piosenek na Dzień Babci i Dziadka

Zabawy logopedyczne:

• Zabawy dźwiękonaśladowcze (wykorzystywanie buzi)
• „Ptaki w locie”– ćwiczenia oddechowe
• „Co dodaje mi skrzydeł?” – zabawa językowa

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne doskonalące sprawność ruchową
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – obserwacja przyrody, zabawy na powietrzu

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne
• Zabawy dydaktyczne z inicjatywy dzieci
• Zabawy naśladowcze, np.: „Jedziemy na nartach/sankach”, Gramy w piłkę” itp.
• Zabawa orientacyjno – porządkowa, np.: „Wiewiórki do dziupli” itp

 

Tydzień trzeci – Kto to taki: mama mamy, tata taty?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Doskonalenie umiejętności składania życzeń
• Wzbudzanie szacunku do osób starszych
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi 0 – 8

Literatura:

- „Skarby dzieciństwa” opowiadanie Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby 

- „Dzień Babci i Dziadka” opowiadanie

- „Zadziwiający strych babci i dziadka” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Upominki na Dzień Babci i Dziadka
• Portret babci i dziadka

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• „Linie proste i ukośne” – rysownie po śladach

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Kodowanie na dywanie” – zabawy z kodowaniem
• „Ile tu jest ptaszków?”– przeliczenia
• „Bystre oko” – wyszukiwanie różnić na obrazkach
• „Co dalej?” – układanie rytmów
• Zabawy poznanymi literami i liczbami

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z panem Miłoszem „Tuptaj Średniaczku”
• Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce
• Nauka piosenek na Dzień Babci i Dziadka

Zabawy logopedyczne:

• „Języczek wędrowniczek” – gimnastyka buzi i języka

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Zabawy pantomimiczne
• Zabawy ruchowe
• „Sztafeta” – wyścigi rzędów

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy dydaktyczne (wg pomysłu dzieci)
• Zabawy naśladowcze (wg. pomysłu dzieci)
• Zabawy orientacyjno – porządkowa
• Budowanie z klocków – zabawa  konstrukcyjne w małych zespołach

 

Tydzień czwarty – Dlaczego pewien czwartek jest tłusty?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie zdolności twórczych
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Bal Karnawałowy” opowiadanie Agaty Widzowskiej 

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Maska karnawałowa” – ozdabianie maski różnymi technikami
• „Mali projektanci”– tworzenie strojów ze ścinków materiałów
• „Konfetti” – wycinanie kół
• „Papierowy pączek” – malowanie i ozdobienie pączków z papieru

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyki – ćwiczenia graficzne
• „Maska karnawałowa”– łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Części ciała” – zabawy przypominające
• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. balony)
• „Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• „Matematyczne Memory” – zabawa z poznanymi liczbami i literami (Mruczanka)

Zajęcia muzyczne:

• Swobodne tańce do muzyki
• Słuchanie muzyki relaksacyjnej, klasycznej i kołysanek dla dzieci
• Ruchowe improwizacje – odpowiednie poruszanie się w rytmie dźwięków instrumentów

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• Dokończ zdanie – zabawa językowa

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem np. szarf, obręczy, woreczków
• Wyjścia do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Zabawa ruchowa, np.: „Omiń kałuże”, „Tęczowy zawrót głowy”

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np.: wyliczanki
• Zabawy relaksacyjne, np. masażyki, muzyka relaksacyjna
• Zabawy naśladowcze, np. sporty zimowe, 
• Zabawy orientacyjno – porządkowe, np.: Kto ma taką szarfę?; Znajdź swoją parę?

 

GRUDZIEŃ

Tydzień pierwszy – Co cieszy Mikołaja?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie wiedzy na temat Świętego Mikołaja
• Budzenie zainteresowania literami „E” i „e”
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Kichający Mikołaj” opowiadanie Agaty Widzowskiej

- „Barbórka” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Ozdabianie litery „E”
• Wyklejanie z części pomocnika Mikołaja „Świąteczny Elf”
• „Święty Mikołaj” – malowanie farbami
• „Mój prezent od Mikołaja” – rysowanie kredkami

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka – ćwiczenia grafomotoryczna
• „Głowa Mikołaja” – łączenie kropek
• „Elf” – rysowanie po śladzie

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Klasyfikowanie przedmiotów wg np. koloru i wielkości, przeznaczenia
• Przeliczanie w dostępnym zakresie dziecka (np. Ile? – Tyle)
• Utrwalanie liczebników porządkowych
• „Dziurawy worek Mikołaja” - zabawy z liczbami i literami
• Utrwalanie pór roku, dni tygodnia

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z użyciem instrumentów
• Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej
• Nauka piosenki „ Mikołajkowa piosenka”
• Zabawy ruchowe do muzyki

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• Ziewanka
• Tworzenie świątecznych rymów – zabawa językowa

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne, np. z wykorzystaniem: szarf, obręczy lub woreczków
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu, np. szukamy śladów Rudolfa
• Zabawy ruchowe z ćwiczeniem równowagi
• Zabawy ruchowe z piłką

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy dydaktyczne: z inicjatywy dzieci
• Zabawa ruchowa, np. „Znajdź parę”; „Lustro”;
• „Znajdź sobie parę” – zabawa orientacyjno – porządkowa   

 

Tydzień drugi – Jakie sporty uprawia Pani Zima?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie wiedzy na temat zimy
• Budzenie zainteresowania literami „S” i „s”
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Zima czy lato” opowiadanie Agaty Widzowskiej

- „Di tygodnia” – opowiadanie

- „Zabawy zimą” – wiersz Weroniki Kosteckiej

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Sporty zimowe” – kolorowanie przygotowanych wzorów
• „Zimowy krajobraz” – wycinanie krajobrazu z białego papieru
• „Rysowanie kredami na tarasie przedszkolnym” – zabawy na powietrzu

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• Kolorowanie obrazków wg legendy
• „Bałwanek” – łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów
• „Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• „Lekki – ciężki” – szacowanie wagi
• Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, słuchowych dotyczących zimy
• „Pory roku” – przypomnienie i utrwalanie nazw pór roku
• „Dni tygodnia” – utrwalanie
• Zabawy literami i liczbami, np. „Piotruś”, „Mam, kto ma…”

Zajęcia muzyczne:

• „Co słychać?” – zabawy doskonalące analizator słuchowy
• Zabawa rytmiczna – „Zimową porą”
• „List do zimy” – nauka piosenki

Zabawy logopedyczne:

• Zabawy dźwiękonaśladowcze (wykorzystywanie buzi)
• Zdmuchnij śnieżynki – ćwiczenia oddechowe

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne doskonalące sprawność ruchową
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – obserwacja przyrody, zabawy na powietrzu

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy dydaktyczne z inicjatywy dzieci, np. „Król Ciszy”, “Złota Kula” itp.
• Zabawy naśladowcze, np.: jedziemy na nartach/sankach, gramy w piłkę itp.
• Zabawa orientacyjno – porządkowa, np.: „Pociąg”, „Kałuże śniegu”

 

Tydzień trzeci  – O czym w Święta każdy z nas pamięta?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie wiedzy na temat Świąt Bożego Narodzenia
• Doskonalenie umiejętności składania życzeń
• Budzenie zainteresowania literami „B” i „b”
• Budzenie zainteresowania cyframi 0 – 7

Literatura:

- „Bo tak” opowiadanie Agaty Widzowskiej  

- „Święta spędzamy razem” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Choinka bożonarodzeniowa” – wydrapywanka
• „Łańcuch choinkowy” – łączenie kolorowych pasków
• „Dekoracje choinkowe” – wykonanie dekoracji różnymi technikami plastycznymi

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• „Bombki” – rysowanie po śladzie/łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Kodowanie na dywanie” – zabawy z kodowaniem
• „Ile tu jest bombek?”– przeliczenia
• „Bystre oko” – wyszukiwanie różnić na obrazkach
• „Co dalej?” – układanie świątecznych rytmów
• Zabawy poznanymi literami i liczbami

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z panem Miłoszem „Tuptaj Średniaczku”
• Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce
• „Domowe Święta” – nauka piosenki
• Nauka i słuchanie polskich kolęd

Zabawy logopedyczne:

• „Języczek wędrowniczek” – gimnastyka buzi i języka
• „Szumi, huczy, świszczy” –  ćwiczenia słownikowe
• Zagadki słowno - słuchowe

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Zabawy pantomimiczne
• Zabawy ruchowe
• „Sztafeta” – wyścigi rzędów

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy dydaktyczne (wg pomysłu dzieci)
• Zabawy naśladowcze (wg. pomysłu dzieci)
• Zabawy orientacyjno – porządkowa
• Budowanie z klocków – zabawa  konstrukcyjne w małych zespołach

 

Tydzień czwarty – Który żywioł jest najważniejszy?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Zapoznanie z ogniem, jako żywiołem i jego rolą w życiu człowieka
• Zapoznanie z wodą, jako żywiołem i jej rolą w życiu człowieka
• Budzenie zainteresowania literami
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Cztery żywioły” opowiadanie Barbary Szelągowskiej  

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Kolorowanie kolorowanek
• „Ognisko” – wydzieranka
• „Malowanie farbami akwarelowymi” – malowanie na wodzie
• „Mój ulubiony żywioł” – malowanie farbami/kredkami

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyki – ćwiczenia graficzne
• „Ogień” – łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Części Ciała” – zabawy przypominające
• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów
• „Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• „Części dnia i nocy” – utrwalanie stałości etapów dnia
• „Matematyczne Memory” – zabawa z poznanymi liczbami i literami
• „Kto ma więcej?” – zabawa matematyczna

Zajęcia muzyczne:

• Swobodne tańce do muzyki
• Słuchanie muzyki relaksacyjnej, klasycznej i kołysanek dla dzieci
• „Żywioły” – zabawy z piosenką
• Ruchowe improwizacje – odpowiednie poruszanie się w rytmie dźwięków instrumentów

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• „Domowe ognisko” – ćwiczenia artykulacyjne
• „Dokończ zdanie” – zabawa językowa

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• „Strąć butelkę z wodą” – turlanie piłki do celu (kręgle)
• Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem np. szarf, obręczy, woreczków
• Wyjścia do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Zabawa ruchowa, np.: „Omiń kałuże”, „Przeskocz przez oghnisko”, „Walka żywiołów

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np.: wyliczanki
• Zabawy relaksacyjne, np. masażyki, muzyka relaksacyjna
• Zabawy naśladowcze, np. sporty zimowe,  
• Zabawy orientacyjno – porządkowe, np.: Kto ma taką szarfę?; Znajdź swoją parę?

 

 

 

LISTOPAD

Tydzień pierwszy - Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie wiedzy na temat rodziny
• Budzenie zainteresowania literami „T” i „t”
• Budzenie zainteresowania cyframi

Literatura:

- „Niewidzialna dłoń” opowiadanie Moniki Sobkowiak

- „Prawa i obowiązki dzieci” - opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Ozdabianie litery „T”
• Wycinanie z papieru kolorowego obrazka „Moja rodzina”
• „Mój dom” – rysowanie kredkami ołówkowymi
• „Jeż” – klejenie jeża z plasteliny

Ćwiczenia graficzne:

• „Zeszyt Supersmyka” – ćwiczenia grafomotoryczna
• „Domek” – ćwiczenie rozwijające motorykę małą

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Klasyfikowanie przedmiotów wg np. koloru i wielkości, przeznaczenia
• Przeliczanie w dostępnym zakresie dziecka (np. Ile? – Tyle)
• Utrwalanie liczebników porządkowych
• „Szyfrowanie” – zabawy z liczbami i literami
• „Zabawy z Trójkątem” – utrwalanie figury
• „Listonosz” – zabawa z figurami geometrycznymi

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z użyciem tamburyna
• Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej
• „Ciszej – głośniej” – zabawa rytmiczna
• Swobodne tańce i ćwiczenia do muzyki

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• Ziewanka

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne, np. z wykorzystaniem: szarf, obręczy lub woreczków
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Zabawy ruchowe z ćwiczeniem równowagi
• „Tunel” – zabawa z elementem czworakowania
• Znajdź sobie parę – zabawa orientacyjno – porządkowa  

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne
• Zabawy dydaktyczne: z inicjatywy dzieci
• Zabawa ruchowa, np. Znajdź parę; Lustro;

                

II  tydzień – Co powinien wiedzieć każdy Polak?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie wiedzy na temat Polski
• Budzenie zainteresowania literami „I” i „i”
• Budzenie zainteresowania cyframi „5”

Literatura:

- „Skrzynka polskich skarbów” opowiadanie Moniki Sobkowiak

- „Legenda o Lechu, Czechu i Rusie”

- „Legenda o Smoku Wawelskim”

- „Podróż dookoła Polski” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Flaga Polski” – wydzieranka
• „Godło Polski” – zabawy z farbami i z wodą
• Rysowanie kredami na tarasie przedszkolnym – zabawy na powietrzu

Ćwiczenia graficzne:

• „Godło Polski” – łączenie kropek
• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• Kolorowanie obrazków wg legendy

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów
• „Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• „Prawy do lewego” – rozróżnianie stron - utrwalanie
• Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, słuchowych dotyczących jesieni
• „Pory roku” – przypomnienie i utrwalanie nazw pór roku
• „Jesienne rytmy” – układanie rytów
• „Ciężki – lekki” – utrwalanie pojęć
• Zabawy literami i liczbami

Zajęcia muzyczne:

• „Co słychać?” – zabawy doskonalące analizator słuchowy
• Zabawa rytmiczna – „Marsz Niepodległości”
• „To Polska” – nauka piosenki

Zabawy logopedyczne:

• „Wieje, wieje wiatr” – ćwiczenie natężenia dmuchania
• Zabawy dźwiękonaśladowcze (wykorzystywanie buzi)

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne doskonalące sprawność ruchową
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – obserwacja przyrody, zabawy na powietrzu

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne
• Zabawy dydaktyczne z inicjatywy dzieci, np. “Kolory”, “Złota Kula”, „Szewczyk” itp.
• Zabawy naśladowcze, np.: jedziemy na rowerze, gramy w piłkę itp.
• Zabawa orientacyjno – porządkowa, np.: „Pociąg”

 

Tydzień trzeci - Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie wiedzy na temat Polski
• Budzenie zainteresowania literami „D” i „d”
• Budzenie zainteresowania cyframi „0”

Literatura:

- „Magiczne opowieści” opowiadanie Barbary Szelągowskiej

- „Regionalne stroje” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Nasze góry” – wydrapywanka
• Ozdabianie regionalnych strojów kawałkami materiałów
• „Malowanie farbami” – ozdabianie litery „D”

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyka - ćwiczenia graficzne
• „Deszczowe kropelki” – rysowanie po śladzie/łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Kodowanie na dywanie” – zabawy z kodowaniem
• „Ile jest kropli?”– przeliczenia
• „Do celu” – zabawa liczbami
• „Nisko/wysoko” - rozróżnianie wysokości - utrwalanie
• „Bystre oko” – wyszukiwanie różnić na obrazkach
• „Mój dom”– figury geometryczne
• Zabawy poznanymi literami i liczbami

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z panem Miłoszem „Tuptaj Średniczku”
• Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce
• „Polskie tańce” – słuchanie i rozróżnianie melodii
• „Stary niedźwiedź mocno śpi…” - zabawa muzyczno - ruchowa

Zabawy logopedyczne:

• „Języczek wędrowniczek” – gimnastyka buzi i języka
• „Szumi, huczy, świszczy” –  ćwiczenia słownikowe
• Zagadki słowno - słuchowe

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Zabawy pantomimiczne
• Zabawa ruchowa, np. Zdmuchnij świeczkę, Tancerz, Obieżyświat
• „Sztafeta” – wyścigi rzędów

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy dydaktyczne (wg pomysłu dzieci)
• Zabawy naśladowcze (wg. pomysłu dzieci)
• Słońce świeci, deszczyk pada – zabawa orientacyjno – porządkowa
• Budowanie z klocków – zabawa  konstrukcyjne w małych zespołach

 

IV  tydzień – Gdzie można spotkać Małą i Wielką Niedźwiedzicę?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie zainteresowania na temat kosmosu
• Budzenie zainteresowania literami „K” i „k”
• Budzenie zainteresowania cyframi „6”

Literatura:

- „Miś pluszowy” opowiadanie

- „Wywiad z kosmitą” opowiadanie Agaty Widzowskiej

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Ozdabianie cyfry 6
• Kolorowanie kolorowanek
• Wyklejanie z kół Misia
• „Układ Słoneczny” – malowanie farbami
• „Ogon komety” – wydzieranka / wyklejanie z kulek z bibuły

Ćwiczenia graficzne:

• Zeszyt Supersmyki – ćwiczenia graficzne
• Sylwetki zwierząt – łączenie kropek (miś pluszowy)
• Kolorowanie przygotowanych wzorów „Miś Pluszowy”
• „Kosmita” – łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Części Ciała” – zabawy przypominające
• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów
• „Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• „Części dnia i nocy” – utrwalanie stałości etapów dnia
• „Matematyczne Memory” – zabawa z poznanymi liczbami i literami
• „Kosmiczne rytmy” – układanie rytmów

Zajęcia muzyczne:

• Swobodne tańce do muzyki
• „Co słychać w kosmosie?”– zagadki słuchowe
• „Układ Słoneczny” – nauka piosenki
• „Rakiety w kolorach :– zabawa muzyczno – ruchowa

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• „Skoczny języczek” – ćwiczenia artykulacyjne
• „Dokończ zdanie” – zabawa językowa

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• „Rzut meteorem” - rzut do celu
• Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem np. szarf, obręczy, woreczków
• Wyjścia do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• Zabawa ruchowa, np.: Poszukiwanie meteorów, Lot w przestrzeni kosmicznej

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np.: „Wyliczanki”, „Stary niedźwiedź mocno śpi”
• Zabawy relaksacyjne, np. masażyki, muzyka relaksacyjna
• Zabawy naśladowcze, np. „Niedźwiedź szykuje się do zimy”
• Zabawy orientacyjno – porządkowe, np.: „Kto ma taką szarfę?”; „Znajdź swoją parę?”

 

 

PAŹDZIERNIK

Tydzień pierwszy– Jak jesienią dbać o zdrowie?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Kształtowanie nawyków prozdrowotnych
• Budzenie zainteresowania literami „A” i „a”
• Budzenie zainteresowania cyframi „1”

Literatura:

- „U lekarza” opowiadanie Moniki Sobkowiak

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Jesienne drzewo” – malowanie patyczkiem do uszu / farby plakatowe
• „Jesienne liście” – malowanie farbami/wydzieranka sylwet liści
• Ozdabianie litery „A” i cyfry „1”
• Układanie jesiennego obrazka z darów przyrody z przedszkolnego ogrodu – zabawa w małych grupach

Ćwiczenia graficzne:

• „Łączenie kropek” – owoce i warzywa, grzyby
• „Jesienne liście” – łączenie kropek
• „Słoiki zdrowia” – po śladzie
• „Zeszyt Supersmyka” – ćwiczenia grafomotoryczna

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Klasyfikowanie przedmiotów wg np. koloru i wielkości, przeznaczenia
• Przeliczanie w dostępnym zakresie dziecka (np. Ile? – Tyle)
• Utrwalanie liczebników porządkowych
• „Pary” – łączenie w pary różnych przedmiotów (klasyfikowanie wg wielkości, koloru, przeznaczenia, np. liście)
• „Jesienny ubiór” – obserwacja ubrań odpowiednich do jesiennej pogody
• „Kwadratowy zawrót głowy” – przypomnienie kształtu (zabawy)

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z użyciem bębenka;
• Zabawy ruchowo – taneczne do muzyki, np. Jaki to taniec?;
• Smutno czy wesoło, szybko czy wolno  – utrwalanie rozpoznawania charakteru i tempa różnych utworów muzycznych
• Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• „Kołysanka – utulanka” – zabawa artykulacyjna
• „Zdróweczko” – zabawa słowotwórcza

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe „W zdrowym ciele zdrowy duch”

• Ćwiczenia gimnastyczne, np. z wykorzystaniem: szarf, obręczy lub woreczków
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• „Omiń przeszkodę” – zabawa ruchowa z ćwiczeniem równowagi
• „Tunel” – zabawa z elementem czworakowania

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne
• Zabawy dydaktyczne: z inicjatywy dzieci
• Zabawa ruchowa, np. „Znajdź parę”; „Lustro”;
• Znajdź sobie parę – zabawa orientacyjno – porządkowa   

 

Tydzień drugi – Kto może być nauczycielem?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Poznawanie zawodu nauczyciela
• Budzenie zainteresowania literami „L” i „l”
• Budzenie zainteresowania cyframi „2”

Literatura:

- „Przedszkole marzeń” opowiadanie Moniki Sobkowiak

- „Nauka nie poszła w las” opowiadanie

- „Moja Pani” opowiadanie (burza mózgów – tworzenie opowiadania przez dzieci)

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Parasol”– wydzieranka
• „Wodne malunki” – zabawy z farbami i z wodą
• „Jesienny bukiet” – rysowanie kredkami jesiennego bukietu kwiatów

Ćwiczenia graficzne:

• „Deszczowe chmury”; „Krople deszczu”; „Parasolka” - karta pracy
• „Kropla do kropli” – ćwiczenie analizatora wzrokowego
• „Zeszyt Supersmyka” - ćwiczenia graficzne

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów
• „Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• „Prawy do lewego” – rozróżnianie stron - utrwalanie
• Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, słuchowych dotyczących jesieni
• „Pory roku” – przypomnienie i utrwalanie nazw pór roku
• „Jesienne rytmy” – układanie rytów, np. z liści
• „Kolory” – utrwalanie nazw kolorów
• „Jedynki i dwójki” – zabawa z liczbami

Zajęcia muzyczne:

• „Co słychać?” – zabawy doskonalące analizator słuchowy
• „Głośniej – ciszej” – zabawa orientacyjno – porządkowa \
• Zabawy z instrumentami
• „Dzień Nauczyciela” – nauka piosenki

Zabawy logopedyczne:

• „Wieje, wieje wiatr” – ćwiczenie natężenia dmuchania
• „Chlap, chlp – kap, kap” – ćwiczenia narządów mowy
• Zabawy dźwiękonaśladowcze (wykorzystywanie buzi)

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Ćwiczenia gimnastyczne doskonalące sprawność ruchową
• Wyjście do ogrodu przedszkolnego – obserwacja przyrody

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne
• Zabawy dydaktyczne z inicjatywy dzieci, np. “Kolory”, “Złota Kula”, „Szewczyk” itp
• Zabawy naśladowcze, np.: jedziemy na rowerze, gramy w piłkę itp.

 

Tydzień trzeci – W co się bawi z nami jesienny wiatr?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Budzenie zainteresowania literami „O” i „o”
• Budzenie zainteresowania cyframi „3”

Literatura:

- „Niespodzianka na niebie” opowiadanie Moniki Sobkowiak

- „ W co się bawi z nami jesienny wiatr?” opowiadanie

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• „Kolorowy wiatr” – rysownie kredkami
• „Latawiec” – wykonanie latawca

 

Ćwiczenia graficzne:

• „Zeszyt Supersmyka” - ćwiczenia graficzne
• „Wiatr” – rysowanie po śladzie/łączenie kropek

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Kodowanie na dywanie” – zabawy z kodowaniem
• „Ile jest liści?”– przeliczenia
• „Do celu” – zabawa liczbami
• „Nisko/wysoko” - rozróżnianie wysokości
• „Bystre oko” – wyszukiwanie różnić na obrazkach
• „Dom dla wiatru” – figury geometryczne
• Zabawy poznanymi literami

Zajęcia muzyczne:

• Zabawy rytmiczne z panem Miłoszem „Tuptaj Średniczku”
• Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce
• „Jesienna pobudka” – opowieść ruchowa przy muzyce

Zabawy logopedyczne:

• „Języczek wędrowniczek” – gimnastyka buzi i języka
• „Szumi, huczy, świszczy” –  ćwiczenia słownikowe
• „Co to za hałas?” – zagadki słowno - słuchowe

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• Zabawy pantomimiczne – „Idziemy na jesienny spacer”
• „Zdmuchnij świeczkę” – zabawa ruchowa
• „Sztafeta” – wyścigi rzędów

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy dydaktyczne (wg pomysłu dzieci)
• Zabawy naśladowcze, np. jesienny wiatr
• Słońce świeci, deszczyk pada – zabawa orientacyjno – porządkowa
• Budowanie z klocków – zabawa  konstrukcyjne w małych zespołach

 

Tydzień czwarty– Jaki plan na jesień mają zwierzęta?

• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie zainteresowania na temat jesiennych zachowań zwierząt
• Poznanie ekosystemu leśnego
• Budzenie zainteresowania literami „M” i „m”
• Budzenie zainteresowania cyframi „4”

Literatura:

- „Pasjonat i miłośnik ptaków” opowiadanie

- „Kto mieszka w lesie” opowiadanie

- Kogo witamy, kogo żegnamy? – wysłuchanie opowiadania

• rozmowa z dziećmi na temat utworu; odpowiedzi dzieci na pytania nauczycielki
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu

Prace plastyczne:

• Ozdabianie cyfry 4
• Kolorowanie kolorowanek
• „Jeż” – technika mieszana

Ćwiczenia graficzne:

• „Zeszyt Supersmyki” – ćwiczenia graficzne
• „Sylwetki zwierząt” – łączenie kropek (jeż, niedźwiedź, wiewiórka)

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

• „Części Ciała” – zabawy przypominające
• Segregowanie i klasyfikowanie  dostępnych przedmiotów i liczmanów
• „Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
• „Ile świeczek na torcie, tyle mam lat” – przeliczanie
• „Części dnia i nocy” – utrwalanie stałości etapów dnia
• „Matematyczne Memory” – zabawa z poznanymi liczbami

Zajęcia muzyczne:

• Swobodne tańce do muzyki
• „Co słychać w lesie?” – zagadki słuchowe
• „Taniec zabawek” – zabawa muzyczna
• „Jesienna zagadka” – nauka piosenki

Zabawy logopedyczne:

• Ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne
• „Skoczny języczek” – ćwiczenia artykulacyjne
• „Dokończ zdanie” – zabawa językowa
• „Co usłyszysz w lecie” – zabawa dźwiękonaśladowcza

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

• „Kto dalej” - rzut do celu
• Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem np. szarf, obręczy, woreczków
• Wyjścia do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu
• „Od orzecha do orzecha” – zabawa ruchowa
• „Wiewiórki do dziupli, hop” – zabawa ruchowa

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

• Zabawy integracyjne, np.: „Wyliczanki”, „Stary niedźwiedź mocno śpi”
• Zabawy relaksacyjne, np. masażyki, muzyka relaksacyjna
• Zabawy naśladowcze, np. „Jeż szykuje się do zimy”
• Zabawy orientacyjno – porządkowe, np.: „Kto ma taką szarfę?”; „Znajdź swoją parę?”

 

 

WRZESIEŃ

I Tydzień: Jestem bezpiecznym przedszkolakiem.

-  rozwiązywanie słownych, rysunkowych i dźwiękowych zagadek tematycznych

- przypomnienie i utrwalenie wiadomości dotyczących przepisów ruchu drogowego oraz bezpiecznego  poruszania się w pobliżu jezdni

-  wdrożenie dzieci do wypowiadania się na określony temat

 

Prace plastyczne:

- „Na ulicy” – technika łączona (rysowanie, wycinanie; tworzenie kompozycji tematycznej)

- „Słoneczniki” – kompozycja z gotowych elementów

 

Ćwiczenia graficzne:

- kreślenie linii pionowej i poziomej po śladzie (ulica)

- wycinanie po śladach

- kolorowanie przygotowanych wzorów

- rysowanie po śladzie / łączenie kropek

 

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk - Kolczyńskiej:

- „Dobierz taki sam” – tworzenie zbiorów

- „Znaki drogowe” - segregowanie i klasyfikowanie wg określonych cech

- „Jeden” - wprowadzenie liczby i cyfry 1

- przeliczanie  - dodawanie, odejmowanie

 

Zabawy literami:

- dzielenie wyrazów na sylaby

 

Zajęcia muzyczne:

-  nauka i śpiewanie piosenki „Kolorowe Światła”

- zabawy muzyczno – ruchowe

- ćwiczenia dźwiękonaśladowcze, np. Pojazdy

- ćwiczenia słuchowe

 

Ćwiczenia gimnastyczne, zabawy poranne i zabawy ruchowe:

- „Ruch drogowy” - np. przejście przez ulicę, rozważny kierowca, znak drogowy

- „Gdzie są znaki?” – zabawa orientacyjno-porządkowa

- „Jestem uważny” – zabawa ruchowa

 

Zabawy integracyjne oraz zabawy dydaktyczne:

- „Powitania”, „Ludzie do ludzi”, „Iskierka przyjaźni”, „Wesołe echo”, „Policz wyrazy”, „Bajkowe rozmowy”

 

II Tydzień: Chcę być zdrowy!

- rozwijanie wypowiedzi wielozdaniowej u dzieci

- rozwiązywanie zagadek tematycznych (słownych, obrazkowych, dźwiękowych)

- wzbogacenie czynnego słownika

- układanie puzzli tematycznych

- słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej pt. „Sport to zdrowie”

- poznanie budowy jabłka, gruszki i śliwki

 

Prace plastyczne:

- „Moje ulubione warzywa i owoce” – malowanie farbami

- „Miska zdrowia” – wycinanie i naklejanie ilustracji dotyczących zdrowego stylu życia

 

Ćwiczenia graficzne:

- wycinanie po śladach oraz dowolnych kształtów

- rysowanie po śladach

- kolorowanie przygotowanych obrazków

 

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk - Kolczyńskiej:

- układanie owocowych rytów

- doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie dostępnym dzieciom

- tworzenie zbiorów dwuelementowych

- utrwalenie pojęcia „para”

 

Zabawy literami:

- zabawy z wykorzystaniem wizytówek, np. znajdź swoje imię

- dzielenie wyrazów na sylaby

 

Zajęcia muzyczne:

- „Owocowe rytmy” - ćwiczenia rytmiczno – melodyjne;

- gra na instrumentach perkusyjnych

 

Ćwiczenia gimnastyczne, zabawy poranne i zabawy ruchowe:

- „Jestem zdrowym przedszkolakiem”

- „W zdrowym ciele zdrowy duch”

- „Jabłka do koszyka”

- „Razem ćwiczymy”

 

Zabawy integracyjne oraz zabawy dydaktyczne:

„Prawda czy fałsz”; „Czego brakuje?”; „Czarodziejski worek”; „Sałatka owocowo – warzywna”

 

 

III Tydzień: Jesień w ogrodzie i w sadzie.

- słuchanie wiersza „Spiżarnia” D. Kossakowskiej

- zapoznanie się ze sposobem robienia przetworów na zimę

- utrwalenie nazw warzyw i owoców

- układanie krótkich rymowanek

- zabawa językowa „Gotujemy zupę”

 

Prace plastyczne:

- „Owoce w sadzie” – wydzieranka

- „Warzywny teatr” – kolorowanie i wycinanie przygotowanych sylwet

- „Owocowo - warzywne szaleństwo” – malowanie farbami gotowych wzorów

 

Ćwiczenia graficzne:

- kreślenie wzorów literopodobnych

- wycinanie, wydzieranie, kolorowanie

- nawlekanie koralików

 

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk - Kolczyńskiej:

- „Smaczne warzywa” - zabawa liczbowa

- „Owocowe rytmy” – tworzenie rytmów

-  przeliczanie zbiorów

-  przypomnienie sobie stron: prawy/lewy

 

Zabawy literami:

- zabawy wizytówkami

 

Zajęcia muzyczne:

- „Dyrygent Karol” – ćwiczenia dźwiękonaśladowcze

- „Owoce” – zabawy ruchowe; rozpoznawanie tempa i charakteru muzyki

- Zagadki muzyczne

 

Ćwiczenia gimnastyczne, zabawy poranne i zabawy ruchowe:

- „Warzywny raj” – zestaw ćwiczeń

- „Buraczki do koszyczka”, „Ogórki do słoików” – zabawy orientacyjno – porządkowe

- „Zbieramy owoce” – zabawy ruchowe z elementem skłonu

 

Zabawy integracyjne oraz zabawy dydaktyczne:

„Sałatka owocowo – warzywna”; „Ukryty owoc”; „Ułóż tak samo”; „Jesień” – masażyk relaksacyjny

 

 

IV Tydzień: Nadchodzi jesień.

- słuchanie wiersza D. Kossakowskiej „Jesienny deszcz”

- rozmowa kierowana w oparciu o teksty literackie, własne doświadczenia oraz przedszkolne  obserwacje dotyczące zmian w przyrodzie w okresie jesieni

- rozwiązywanie zagadek tematycznych

 

Prace plastyczne:

- „Jesienny pejzaż” – praca z wykorzystaniem plasteliny i materiału przyrodniczego

- „Malowała jesień…” - malowanie farbami

- „Kolorowe liście” - wydzieranka

 

Ćwiczenia graficzne:

- rysowanie po śladach obrazków tematycznych

- kreślenie wzorów literopodobnych w liniaturze

- wycinanie po śladach (np. liście, owoce, grzyby itp.)

- przygotowanie elementów jesiennej dekoracji

 

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk - Kolczyńskiej:

- kolorowe rytmy

- zabawy z kasztanami – doskonalenie umiejętności liczenia elementów zbiorów; zabawy z dokładaniem i zabieraniem

- „Kto pierwszy zapełni  talerzyk” – zabawa matematyczna

 

Zabawy literami:

- zabawy z wizytówkami

- rebusy obrazkowe

- tworzenie rymów

 

Zajęcia muzyczne:

- „Jesień maluje” - osłuchanie i nauka piosenki

- „Kasztankowe rytmy” -zabawy rytmiczne i logorytmiczne

- zabawy rozwijające pamięć i wyobraźnię muzyczną

 

Ćwiczenia gimnastyczne, zabawy poranne i zabawy ruchowe:

- „Jesienne zabawy” – ćwiczenia poranne

- ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe

- opowieść ruchowa  

- „Pozbieraj liście”, „Drzewa” – zabawy orientacyjno – porządkowe

 

Zabawy integracyjne oraz zabawy dydaktyczne:

„Powitanie’, „Ludzie do ludzi”, „Czarodziej”, „Sałatka”, „Co się zmieniło?”, „Co tu nie pasuje?”