Grupa III

CZERWIEC

I tydzień – Z końca świata, czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany

„Koniki” – zabawa logopedyczna przy wierszu „Koniki” A. Kamieńskiej; gimnastyka narządów mowy.
„Mieszkańcy świata” – oglądanie zdjęć dzieci i dorosłych z różnych stron świata.
„Kto dowodzi?” – zabawa dramowa.
„Człowiek” – wysłuchanie wiersza M. Mazan i nauka sprawnego rozpoznawania i nazywania części ciała ludzkiego.
„Zmysły” – rozmowa o zmysłach słuchu, wzroku i smaku.
„Moja dłoń” – wysłuchanie wiersza z pokazywaniem poszczególnych palców, nazywanie ich, zginanie, zapamiętanie ich nazw.
„Co to jest przyjaźń?” – rozmowa na temat pozytywnych uczuć i emocji.
„Co najbardziej lubią dzieci?” – wysłuchanie wiersza U. Kozłowskiej, wypowiadanie się na temat osobistych preferencji w różnych dziedzinach życia, np. dotyczących jedzenia.

Prace plastyczne:

Kolorowanie kredkami ołówkowymi przygotowanych wzorów wg kodu.
„Dzieci świata” – łączenie w pary.
„Kolorowanie mapy świata” – rysowanie kredkami.
„Pajace” – wyklejanie z części pajaca.
„Portret przyjaciela” – malowanie farbami.

Ćwiczenia graficzne:

„Rybki” – łączenie kropek.
„Dzieci świata” – rysowanie po śladzie.
„Mandela” – ćwiczenia grafomotoryczne.

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

Utrwalenie klasyfikowania przedmiotów wg np. koloru i wielkości, przeznaczenia.
Utrwalanie liczenia w dostępnym zakresie dziecka .
Utrwalenie kierunków (prawy/lewy).
Zagadki słuchowe, obrazkowe i słowne.

Zajęcia muzyczne:

Zabawy muzyczno-rytmiczne.
Zabawy ruchowo – taneczne do muzyki, np. taniec dzieci świata.
„Muzyka z różnych stron świata” – zagadki słuchowe.
„Podajmy sobie ręce” - nauka piosenki.

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

Ćwiczenia gimnastyczne, np. z wykorzystaniem: ławeczki, szarf, obręczy lub woreczków (np. zabawy w deszczu).
Wyjście do ogrodu przedszkolnego – zabawy na powietrzu.
„Samolotem dookoła świata”, „Słucham i reaguję”, „Podajmy sobie ręce” - zabawy ruchowe.
Zabawa z chustą animacyjną.

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

Zabawy integracyjne: „Masażyki”, „Studnia”, „Malarz”.
Zabawy dydaktyczne: „Jaka to pora roku?”, „Jak grzyby po deszczu”.

II tydzień – Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści

„Odgłosy egzotycznych zwierząt” – zagadki słuchowe, odgadywanie głosów zwierząt.
„Przyroda dzika nieodkryta” – oglądanie ilustracji przedstawiających egzotyczne miejsca na ziemi oraz ich dzikich mieszkańców.
„Uszka w górę, słoniku” – wysłuchanie wiersza U. Kozłowskiej o przygodach niesfornego słonika i rozmowa na ich temat.
„Słoniowe ucho słyszy…”- zabawa językowa.
„Czy znasz to zwierzę?” – rozwiązywanie zagadek tekstowych o egzotycznych zwierzętach.
„Zwisające liany” – ćwiczenia oddechowe, dmuchanie na zawieszone nici, włóczki, sznurki różnej grubości.
„Zabawy ze sznurkiem” – manipulowanie sznurkiem, pociąganie, układanie w fantazyjne wzory na podłodze, podrzucanie.
„Węże” – poznanie różnych gatunków węży, ich środowiska życia, wskazywanie różnic w ich wyglądzie, kreślenie linii w kształcie litery „s” na dużych powierzchniach.

Prace plastyczne:

„Zwierzęta mieszkające w Zoo” - malowanie farbami.
„Zwierzozwierz” – rysowanie wymyślonych zwierząt.

Ćwiczenia graficzne:

„Ślady węża” – rysowanie po śladzie.
„Pasy tygrysa”, „Słoń” – łączenie kropek.
„Jakie to zwierzę?” – dopasowywanie fragmentów skóry do zwierząt.

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. zwierzęta domowe i egzotyczne, Mamusie i ich maleństwa).
„Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie), np. zwierzątka.
„Gdzie się podział tygrys?” – utrwalenie kierunków i położenia przedmiotów.
Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, słuchowych dotyczących zwierząt egzotycznych i domowych.
Podobieństwa i różnice, np. zwierzęta w zoo.

Zajęcia muzyczne:

„Podskocz, tupnij, klaśnij” – zabawa rytmiczna.
Swobodne tańce do muzyki.
Zabawy ruchowe przy muzyce.
Zabawy muzyczno-rytmiczne.

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem: szarf, obręczy, woreczków.
„Ryby w akwarium”, „Małpie figle” – zabawa ruchowa.

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

Zabawy integracyjne: „Pająk patrzy”, „Malarz”, „Złota kula”.
Zabawy dydaktyczne: “Kolory”, „Lew i zebra”, „Jak masz na imię?”.

III tydzień – Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?

„Mapa Polski” – zapoznanie z mapą Polski ze szczególnym uwzględnieniem gór i morza.
„Mapa” – oglądanie map drogowych.
„Bęcek i pies budują zamki z piasku” – historyjka obrazkowa, opowiadanie o przygodach na plaży.
„Letnie marzenia” – rozmowa kierowana na temat marzeń realnych i tych mało rzeczywistych.
„Skąd wyruszamy?” – łączenie z nazwami środków lokomocji odpowiednich nazw miejsc.
„Co to za pojazd?” – zabawa ortofoniczna, naśladowanie odgłosów różnych pojazdów.
„Góry czy może morze?” – oglądanie widokówek, folderów turystycznych z miejscowości polskich i zagranicznych, opisywanie, co przedstawiają.

Prace plastyczne:

„Wagoniki” – kolorowanie kredkami.
„Moje plany wakacyjne” – malowanie farbami.
„Marzenia” – rysowanie wg kodu.

Ćwiczenia graficzne:

„Pociąg” – rysowanie po śladzie.
„Mapa” – rysowanie własnych map.
„Latarnia morska” – łączenie kropek.

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

Segregowanie i klasyfikowanie; przeliczanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów.
„W drodze na spacer”, „Mapa Polski” – poruszanie się po sali wg instrukcji, utrwalanie kierunków.

Zajęcia muzyczne:

Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce.
„Morskie opowieści” – opowieść ruchowa przy muzyce
Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.
Zabawy muzyczno-rytmiczne.

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

„Pociąg”, „Wakacyjny wagonik”, „Pakujemy plecak” - zabawy ruchowe.
Ćwiczenia gimnastyczne wg propozycji dzieci.

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

Zabawy integracyjne: „Lulijanka”, „Pająk i muchy”, „Szewczyk”.
Zabawy dydaktyczne: „Czym pojadę?”, „Na fali”.

IV tydzień – Letnie zabawy

„Mój dobry humor” – zabawa pantomimiczna.
„Moje wymarzone wakacje” – wypowiedzi dzieci o swoich wymarzonych wakacjach.
„Wakacje” – wysłuchanie wiersza M. Strzałkowskiej.
„Bezpieczne wakacje” – utrwalanie zasad bezpieczeństwa.
„Odpowiednie ubranie” – dobieranie właściwych części garderoby do warunków atmosferycznych.
„Krzyś i Marysia nad morzem” – wysłuchanie opowiadania.
„Morze czy góry?” – zagadki słowne.
„Kiedy będę duży” – swobodne wypowiedzi dzieci nt. swoich marzeń

Prace plastyczne:

„Wakacje” – kolorowanie.
„Nad morzem” – praca plastyczna.

Ćwiczenia graficzne:

„Parasol plażowy” – łączenie kropek.
„Strój kąpielowy” – ćwiczenia grafomotoryczne.

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

Segregowanie i klasyfikowanie; przeliczanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów.
„Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)
„Muszelki” – układanie rytmów.
„Kolorowe lato” – mozaika geometryczna.
Utrwalenie figur geometrycznych

Zajęcia muzyczne:

Swobodne tańce do muzyki.
Zabawy muzyczno-rytmiczne.

Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem np. ławeczki, szarf, obręczy, woreczków
„Omiń przeszkodę” – zabawa z elementem równowagi.
Zabawy ruchowe: „Berek”, „Lecimy samolotem”.

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

Zabawy integracyjne: „Iskierka”, „Lulijanka”, „Szewczyk”.
Zabawy dydaktyczne: „W góry, nad morze”, „W pociągu”.

KWIECIEŃ

I tydzień – Wielkanocne to pisanki, wyklejanki, malowanki

„Kura i kurczęta” – zabawa naśladowcza.
„Gotowane i surowe” – zabawa badawcza.
„Wydmuszki na start” – ćwiczenia oddechowe.
„Malowane jaja” – oglądanie różnorodnych świątecznych jajek, porównywanie technik zdobienia.
„Gdzie jest jajo?” – manipulowanie elementami mozaiki geometrycznej.
„Świąteczne menu” – zapoznanie dzieci z potrawami wielkanocnymi na podstawie zebranych potraw oraz ilustracji i zdjęć.
„Piekły dzieci mazurki” – przyporządkowywanie elementów do zbiorów według instrukcji.
„Świąteczne tradycje” – poznawanie tradycji związanych z Wielkanocą.
„Śmigus-dyngus” – wysłuchanie wiersza M. Terlikowskiej, poznanie tradycji związanej z drugim dniem świąt.
Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, słuchowych dotyczących Świąt Wielkanocnych.

Prace plastyczne:

„Pisanka” – malowanie farbami.
„Wielkanocne jajko” – wyklejanie wydzieranką pisanki.
„Wielkanocny Zajączek” – malowanie farbami.
„Świąteczne jajo” – zabawy z plasteliną.
„Wielkanocna kartka świąteczna” – wyklejanie z części.

Ćwiczenia graficzne:

„Pisanki” – łączenie kropek.
„Kurczaczek w skorupce” – rysowanie po śladzie.
„Znajdź taką samą pisankę” – łączenie w pary.

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

„Segregowanie i klasyfikowanie” – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. pisanki).
„Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie).
„Prawy do lewego” – rozróżnianie stron – utrwalanie.
„Gdzie są pisanki?” – określanie kierunków w przestrzeni.
„Gdzie jest jajo?” – mozaika geometryczna.
„Wielkanocne rytmy” – układanie rytów.

Zajęcia muzyczne:

„Co słychać?” – zabawy doskonalące analizator słuchowy.
„Wiosna” – swobodny taniec dzieci do muzyki.
„Pisanki” – nauka piosenki.
„Dyngus” – zabawa taneczna.
Zabawy muzyczno-rytmiczne.
Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

Ćwiczenia gimnastyczne, np. z wykorzystaniem: szarf, obręczy lub woreczków.
„Kurczęta i lisek” - zabawa ruchowa.
„Tunel” – zabawa ruchowa.
„Zanieś Mazurka” - doskonalenie równowagi.
„Świąteczne wyścigi” – wyścigi rzędów.

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

Zabawy integracyjne: “Masażyki”, “Kotek Mruczek”, „Figury”.
Zabawy dydaktyczne: “Kurczaczki”, “Pory roku”, „Zgadnij co to za potrawa?”.

II tydzień – Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło

„Co słychać na wiejskim podwórku?” – zagadki słuchowe, odgadywanie nazw zwierząt wydających charakterystyczne odgłosy.
„Czy to świnka czy kurczaczek?” – składanie obrazków z części.
„Co to za zwierzę?” – zabawa naśladowcza.
„Miasto – wieś” – rozmowa kierowana na temat różnic i podobieństw obydwu miejsc.
„Jedziemy na wieś” – opowiadanie wprowadzające do charakterystyki wsi, jej mieszkańców i zajęć związanych z gospodarstwem wiejskim.
„Pomocnicy rolników” – przegląd maszyn i narzędzi rolniczych.
„Ziarno” – oglądanie zgromadzonych ilustracji kłosów i ziaren zbóż, poznawanie ich nazw.
„Od ziarenka do bochenka” – zapoznanie dzieci z procesem produkcyjnym chleba na podstawie historyjki obrazkowej.
„Podwórkowe rozmowy” – zabawa ortofoniczna, naśladowanie głosów zwierząt.

Prace plastyczne:

„Wiejskie podwórko” – kolorowanie kredkami przygotowanych wzorów.
„Wiejskie zwierzęta” – malowanie farbami.
„Zwierzęta z wiejskiej zagrody” – dorysowywanie reszty zwierzęcia.

Ćwiczenia graficzne:

„Mieszkańcy wsi” – łączenie kropek.
„Podkowa na szczęście” – ćwiczenie grafomotoryczne.
„Śniadanie w zagrodzie” – łączenie w pary.
„Ptasie pióra” – rysowanie po śladzie.

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

Klasyfikowanie przedmiotów wg np. koloru i wielkości, przeznaczenia (Zwierzęta gospodarskie i ich dzieci, np. kura – kurczątko).
Utrwalanie liczenia w dostępnym zakresie dziecka (np. Zwierzęta gospodarskie i ich dzieci).
„Pary” – łączenie w pary (np. łączenie domków z ich mieszkańcami, mama – dziecko; klasyfikowanie wg wielkości, koloru, przeznaczenia).

Zajęcia muzyczne:

Zabawy ruchowo – taneczne do muzyki, np. „Stary Donald”.
„Smutno czy wesoło, szybko czy wolno, głośno czy cicho” – utrwalanie rozpoznawania charakteru i tempa różnych utworów muzycznych.
Zabawy muzyczno-rytmiczne.

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem: szarf, obręczy, woreczków.
„Zające w ogrodzie” – zabawa ruchowa.
„Kury i kaczki” – zabawa ruchowa.

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

Zabawy integracyjne: „Kamyczek”, „Szewczyk”, „Malarz”.
Zabawy dydaktyczne: “Noc i dzień”, „Wiejskie zwierzęta ”, „Kury i kaczki”.

III tydzień – Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza

„Domowa apteczka” – oglądanie zgromadzonych przedmiotów, rozpoznawanie przedmiotów związanych z chorowaniem i leczeniem: bandaży, termometrów, butelek po syropach itp., rozmowa kierowana.
„Do lekarza” – nauka piosenki, omówienie jej treści i budowy.
„Bęcek u dentysty” – historyjka obrazkowa.
„Zdrowy – zdrowszy – najzdrowszy” – zabawa słownikowa, tworzenie przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym.
„Magiczny plaster do zadań specjalnych” – zabawa badawcza, poznawanie właściwości i zastosowania plastra opatrunkowego.
„Chory miś” – wysłuchanie wiersza S. Kossuth; rozmowa na temat chorób.
„Bandażujemy misia” – ćwiczenia usprawniające motorykę dłoni i koordynację wzrokowo-ruchową.
„Zdrowie” – wysłuchanie wiersza I. Salach, wprowadzenie do rozmowy na temat witamin i produktów, w których są one zawarte.

Prace plastyczne:

„Mój lekarz” – rysowanie kredkami ołówkowymi.
„Wirusy i bakterie” – malowanie farbami.

Ćwiczenia graficzne:

„Owocowy zawrót głowy” – łączenie owoców po kropkach.
„Piramida zdrowia – co jest zdrowe” – zaznaczanie odpowiednich artykułów spożywczych.
„Magiczny plaster” – karta pracy: W czym pomaga plasterek?

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów, np.: „Kolorowe witaminy” – przyporządkowanie warzyw i owoców do krążków w odpowiadającym im kolorów.
„Nisko/wysoko i wąsko/szeroko” – utrwalanie rozróżniania wysokości i szerokości.
„Bystre oko: Gabinet lekarski” – wyszukiwanie różnić na obrazkach.
„W drodze do lekarza” – poruszanie się po sali wg instrukcji.
„U lekarza” – dzielenie wyrazów na sylaby – liczenie sylab

Zajęcia muzyczne:

Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce
Zabawy z wykorzystaniem instrumentów
„Stary niedźwiedź”, „Marsz czyścioszków” – zabawa muzyczno – ruchowa
Zabawy muzyczno-rytmiczne.

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

Zabawa ruchowa: „Omiń wirusa”, „Idziemy do zoo”, „Krasnoludek”.
„Niedźwiadki”, „Tunel” - zabawa z elementem czworakowania.

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

Zabawy integracyjne: „Wszyscy się witamy”, „Lulijanka”, „Ojciec Wigiliusz”.
Zabawy dydaktyczne: „U lekarza”, „Co to za owoc/warzywo?”, „Dbam o zdrowie”.

IV tydzień – Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!

„Porządek czy bałagan?” – przyjrzenie się sali pod kątem potrzeby sprzątania; porządkowanie kącików tematycznych, książek na półkach, gier i układanek.
„Papierowe kule” – gniecenie gazet w kulki, rozwijanie i ponowne gniecenie.
„Tajemnicza paczka” – wnioskowanie o kształcie na podstawie dotyku.
„Kosz na śmieci” – wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego, zachęcanie do korzystania z koszy na śmieci.
„Psia niespodzianka” – rozmowa z dziećmi na temat obowiązków właścicieli psów, zwrócenie uwagi na konieczność sprzątania po czworonogach.
„Gryzia, Bęcek i dużo śmieci” – wysłuchanie opowiadania, zwrócenie uwagi na problem śmiecenia w miejscach użyteczności publicznej.
„Obietnica” – wysłuchanie wiersza
I. Salach; rozmowa o niebezpieczeństwach zagrażających środowisku ze strony człowieka, oglądanie plansz, obrazków, fotografii miejsc zniszczonych ekologicznie, w wyniku pożarów itp.
„Krasnoludek w buzi” – zabawa logopedyczna; ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.
„Brudna rzeczka” – porównywanie obrazków przedstawiających to samo miejsce zanieczyszczone i czyste.

Prace plastyczne:

„Wiosna już jest” – malowanie farbami.
„Śmieciozaur” – wykonanie stworka z gazet i siatek plastikowych.
Kolorowanie przygotowanych wzorów

Ćwiczenia graficzne:

„Co do jakiego kosza?” – łączenie elementów.
„Wiosenne znaki” – rysowanie po śladzie.

Zabawy matematyczne wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:

„Części Ciała” – zabawy przypominające.
„Brudne – czyste” – znajdowanie podobieństw i różnic w obrazkach.
Segregowanie i klasyfikowanie – dostępnych przedmiotów i liczmanów (np. plastik, metal, szkło, papier)
„Liczymy” – przeliczanie (dodawanie i odejmowanie)

Zajęcia muzyczne:

Swobodne tańce do muzyki.
„Ekoludki” – taniec dzieci do instrukcji nauczyciela.
Zabawy z instrumentami.
„Dziwne dźwięki” – zabawy muzyczno – słuchowe.
„Butelkowe rytmy” – zabawy rytmiczne z wykorzystaniem butelek.
Zabawy muzyczno-rytmiczne.
Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe:

„Rzut do celu”- rzut papierową kulą do kosza na śmieci.
„Omiń przeszkodę na spacerze z psem” - zabawy z elementem równowagi.
Zabawy ruchowe: „Kto pierwszy”, „Taniec śmieciozaura”, „Wyścigi”.

Zabawy integracyjne grupę oraz zabawy dydaktyczne:

Zabawy integracyjne: „Iskierka”, „Podaj rękę”, „Wyliczanki”.
Zabawy dydaktyczne: „Wielkie sprzątanie”, „Segregacja śmieci”, „Do jakiego kosza?”.